IMPORTANCIA DE LA TICS EN LA EDUCACIÓN
Nombre del centro elegido.
Centro Educativo Ludovina Muñoz
Breve Reseña histórica.
La Escuela Ludovina Muñoz fue fundada en el año 1975 por la maestra Ludovina
Muñoz, en sus inicios solo contaba con una matrícula de 21 estudiantes y estaba construida en madera.
La inquietud surge porque los niños de la comunidad de Reparadero tenían
que trasladarse a unos tres kilómetros de distancia hacia los centros de las comunidades
aledañas.
De manera voluntaria la maestra Ludovina comienza a impartir docencia en
una casa antigua de madera. Fue un tiempo después que las autoridades de
educación regularizaron la situación y decidieron incorporarla al sistema
educativo dominicano.
Estructura del centro. Incluyendo la
parte tecnológica.
Planta Física
La planta física del Centro Educativo Ludovina Muñoz esta constituido por
dos edificios, construidos en block, mosaico y concreto. Este fue inaugurado en
2 de febrero del 2008. La parte tecnológica se encuentra ubicada en la
dirección del centro educativo. Este consta con cinco computadoras, donde solo
se utiliza una sola de estas y los estudiantes tienen poco acceso a esta. Por
otro lado también tienen acceso a un proyector.
Misión
El centro de educación básica Ludovina Muñoz tiene como visión la formación
de niños/as, adolescentes y jóvenes con espíritu critico y autocritico, y
proactivo, capaces de participar y contribuir una sociedad libre, democrática y
participativa, con un desempeño de calidad frente a los desafíos de nuevos
tiempos, combinados los valores, el trabajo, el servicio a la comunidad, el
bienestar personal y social que auspicie en el desarrollo intelectual de ellos
como tal de la comunidad y del país.
Visión
Lograr que todos los niños/as, adolescentes y jóvenes de esta comunidad,
comunidades aledañas tengan acceso a la
educación pertinente y de calidad, asumiendo como principio el respeto a la dignidad como persona,
fortaleciendo nuestra identidad cultural formando seres humanos conservadores
del medio ambiente, que acredite como individuo con estándar de calidad y que
ponga en alto la institución y sus componentes.
Propósitos
Propósito general
Desarrollar un proyecto institucional del centro la solución de las diferentes situaciones para obtener los estándares de calidad de la
educación dominicana
Propósitos específicos.
Implementar el uso de la tecnología de la formación y comunicación (TIC).
Dotar de los recursos indispensables a los diferentes actores del proceso.
Capacitar al personal docente del manejo apropiado de los métodos,
diferentes enfoques y estrategias de aprendizaje.
Desarrollar charlas educativas para fortalecer la con convivencia familiar.
Nombre y descripción de la asignatura
elegida.
Formación Integrar Humana y Religiosa.
Formación integral humana y religiosa
es una asignatura que sirve de instrumento en las manos del maestro para que se alcance una meta tan deseada por
los padres, dé que sus hijos reciban en la escuela una formación en valores,
culturales, morales, éticos y cristianos.
Descripción es de naturaleza
esencialmente integradora porque se promueve el desarrollo del ser humano en
todas las dimensiones, parte de la naturaleza fundamental y unitaria de la misma,
teniendo como base los valores humanos, cristianos que proceden de la doctrina
cristiana, esta promueve la dignidad humana.
Elegí esta asignatura porque tengo los conocimientos y herramientas
necesarias para enseñar a los alumnos lo que es el ser humano a lo largo de su
vida y orientarlos a su desarrollo potencial creativo, y sus valores éticos, de la misma manera se
promueve el conocimiento a la ciencia, las técnicas bienes y valores de la
cultura. La educación dominicana se fundamenta en los principios cristianos,
éticos estéticos, comunitarios, patrióticos y democráticos en la perspectiva de
armonizar las necesidades colectivas e individuales.
En el centro educativo implementaría charlas educativas que promuevan la
educación en los valores utilizando recursos tecnológicos, como la computadora,
proyectores, que ilustren imágenes que proyecten el desarrollo integral, moral
y étnico.
Justificación de su elección.
Universidad
Abierta Para Adultos, Santiago.
(UAPA)
Presentado por:
Dhariana María Muñoz Lora
Asignatura:
Tecnología Aplicada a la Educación.
Tema:
Ensayo de la unidad I, Uso de las Tics en la
Enseñanza Educativa.
Facilitadora:
Hilda Estrella
Santiago de los Caballeros, R.D.
22/02/2015
Introducción
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir
al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio
de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los
docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del
sistema educativo.
El acceso, la integración y la calidad figuran entre los principales
problemas que las TIC pueden abordar. El dispositivo intersectorial de la
UNESCO para el aprendizaje potenciado por las TIC aborda estos temas mediante
la labor conjunta de sus tres sectores: Comunicación e Información, Educación y
Ciencias.
Por otra parte, permite los alumnos descubrir nuevas estrategias para
desarrollar actividades menos limitadas, ofreciéndole una gama de opciones para
generar y producir conocimientos, puesto que, la idea del uso de las
computadoras en las aulas es facilitar el acceso a nuevas informaciones, para
convertirlos en estudiantes menos limitados o sujeto a una educación cuadrada,
sino, a una educación circular que les permita ser crítico y analítico, de los
principales temas de interés.
De la misma manera, el uso de las tics en el centro educativo Ludovina
Muñoz como medio de enseñanza, también
le brinda a los docentes teorías complementarias que les permiten realizar un
trabajo más sustentado en la ciencia, permitiéndole ser más competitivo a la
hora de abordar temas actuales, que previamente han sido estudiado desde
diferentes orientaciones científicas.
Para finalizar, es importante destacar estos argumentos basados en estudios
científicos es importante realizar este ensayo, donde se resaltará la
importancia de las tics en la enseñanza educativa, la computadora, teorías y
componentes. Software y hardware. Software: educativo, interactivo y comercializado,
introducción de la computadora en las aulas y gestión de las plataformas.
Desarrollo
Las TIC’s son las
tecnologías de la Información y Comunicación, es decir, son aquellas
herramientas computacionales e informáticas que procesan, sintetizan, recuperan
y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de
herramienta, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información,
para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados. Para
todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC’s son medios y no fines. Por lo
tanto, son instrumentos y materiales de construcción que facilitan el
aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender,
estilos y ritmos de los aprendices.
Informática en la enseñanza educativa
En los últimos 10 años, la informática educativa ha logrado un protagonismo
en el sistema educacional cubano, esto por supuesto es derivado de la
intencionalidad política de informatizar la sociedad cubana y lograr en todos
los ciudadanos una cultura general integral a partir de una cultura
informática.
La informática educativa tiene tres esferas de aplicación: como objeto de
estudio, como gestión administrativa y como medio de enseñanza. Es precisamente
de esta última esfera, que se abordará en este artículo, brindando elementos
teóricos que posibilitará a los docentes fundamentar sus trabajos científicos y
metodológicos en esta temática.
La aplicación de la informática en la educación, permite contar con
recursos para desarrollar capacidades de: organización, retención, comprensión,
imaginación, selección de estrategias, recuperación, interpretación y
aplicación de la información. Se unen así, en la tarea educativa, la innovación
tecnológica y la pedagogía de la acción.
La computadora es la herramienta que
se entrega al estudiante para que él descubra y experimente dentro de su
proceso educativo.
El recurso informático, considerado como instrumento educativo, permite la
aplicación de la tecnología en cualquier etapa de los procesos de aprendizaje,
así como en cualquier área del conocimiento.
Su incorporación a la educación debe
ser planificada a partir de la generación de variadas estrategias por lo que el
profesor de Informática tiene como cometido principal facilitar el proceso
mediante el cual el alumno usa los conocimientos que ya tiene, logra adquirir y
construir nuevas formas de saber.
Un buen Sistema Automatizado de Educación debe ofrecer la suficiente
cantidad de conocimientos, tomar en cuenta la capacidad y habilidad de
absorción de la persona que recibe la información, y evaluar la efectividad de
la tecnología aplicada.
La computadora: teoría y componentes
La computadora es un dispositivo informático que es capaz de recibir,
almacenar y procesar información de una forma útil, la cual está programada
para realizar operaciones lógicas, una máquina electrónica que recibe datos
desde un medio de entrada, los procesa automáticamente utilizando un programa
almacenado previamente y los convierte en información. La computadora tiene su
origen en dispositivos que permiten realizar cálculos de forma mecánica como el
ábaco y la pascalina.
Charles Babbage inventa en 1882 la llamada 'máquina diferencial' y
posteriormente diseña la 'máquina analítica' cuyos elementos como la memoria,
el flujo de entrada y el procesador influyeron en posteriores computadoras más
avanzadas.
Durante la segunda mitad del siglo XX se produjeron grandes avances en el
desarrollo de las computadoras llegando a un público masivo y con la capacidad
de realizar múltiples operaciones.
Cuando se tienen accesos a tecnologías tan innovadora es importante conoces
su estructura, tanto física como interna, por tales razones a continuación se
ofrece un desglose de cada uno de los elementos que componen una computadora:
Estos componentes son el llamado
hardware que son los encargados de
procesar todas las instrucciones que proporciona el software que es el otro
componente con el cual está cargada la
computadora.
Software
Hace referencia a un programa o conjunto de programas de cómputo que
incluye datos, procedimientos y pautas
que permiten realizar distintas tareas en un sistema informático,
comúnmente se utiliza este término para referirse de una forma muy genérica a
los programas de un dispositivo informático.
Hardware
Son los elementos físicos que componen un sistema informático y hacen referencia a los componentes materiales
de un sistema informático.
La función de estos componentes suele dividirse en tres categorías
principales: entrada, salida y almacenamiento. Los componentes de esas
categorías están conectados a través de un conjunto de cables o circuitos
llamado bus con la unidad central de proceso (CPU) del ordenador, el
microprocesador que controla la computadora y le proporciona capacidad de
cálculo.
Software educativo
Son programas informáticos de naturaleza pedagógica creados para diseñar, facilitar, complementar
y evaluar un proceso de enseñanza y aprendizajes Existen además herramientas
genéricas que pueden tener una utilidad educativa como los programas de
presentación de diapositivas o reproductores de vídeo, y suelen consideran
específicamente como recursos
educativos.
Software interactivo
Se trata de un programa interactivo como su nombre lo dice de capacitación en informática que necesita la retroalimentación continua del usuario para poder ejecutarse,
este posee video, animación y ejemplos,
para que nuestros clientes puedan acceder de una manera sencilla, rápida,
dinámica y así facilitar el aprendizaje del aplicativo de interés .las ventajas
que ofrece este programa es que no se necesita saber todas las opciones,
permite una interacción a modo de diálogo entre un ordenador y un usuaria, ya
que las distintas interfaces graficas han preguntado todo.
El software comercial
Es aquel que es desarrollado por una empresa como parte de su actividad
empresarial y con el fin de generar beneficios.
El software comercial puedes ser libre o privativo. Si bien la mayoría de
los casos el software comercial disponible en el mercado se corresponde con el
software privativo también e encontramos casos de software libre comercial como
es el caso de GNU que se distribuye de forma libre pero cuenta con soporte y
mantenimiento bajo un modelo comercial.
El software privativo, sea comercial o no, no puedes ser modificado ni
distribuido libremente. Con el software privativo adquieres una licencia de uso
y está completamente prohibida la libre distribución y adaptación del software
Introducción de las computadoras en las
aulas
El efecto de la tecnología en el aula es muy motivador, ya que, solo el hecho de utilizar nuevos recursos
tecnológicos lleva a los niños y jóvenes a tener mayor incentivo para encarar
cualquier actividad dentro del aula.
Tanto el uso de videos, de televisores, o computadoras, son todos elementos
estimulantes y los mismos posibilitan un mayor aprovechamiento de los tiempos
de todos, alumnos y docentes.
El correcto uso de estos medios, es lo que posibilita al docente la
formulación de preguntas y la presentación de temas que inducen a un verdadero
cambio en educación.
La sociedad hoy día esta bombardeada
por nuevas tecnologías, donde los medios
influyen en las vidas de las personas
con elementos nuevos de multimedia, imágenes, sonidos, etc., que
capturan inevitablemente la atención, es
por ello que se debe potenciar el uso de las computadoras para favorecer la
estimulación de las capacidades de los niños y jóvenes en un ambiente
educativo, que simultáneamente favorezca el aprendizaje de los mismos.
Las nuevas líneas de acción en Educación, impulsadas por los distintos
estados, tienden actualmente, a favorecer un cambio y bienvenido sea. Existen
nuevas herramientas y estrategias tecnológicas que tienen la intención de
mejorar la red pedagógica y posibilitar tanto a alumnos como docentes, una
mayor motivación.
En estos momentos en que todos tenemos conocimientos de herramientas
tecnológicas, de sus beneficios, de sus recursos, cuando se trazan proyectos
que contemplan un mejor aprovechamiento de la tecnología en los procesos de
aprendizajes en el país y la región, podemos integrar con tranquilidad las TIC
a la educación en general.
Gestión de las plataformas formativas
Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje, son aquellos donde
acontece la formación a través de e-learning y que también se conocen como
plataformas para la teleformación, webtool, plataformas virtuales, entorno
virtual de enseñanza/aprendizaje, entre otros.
(Rodríguez, 2009), la define como
una aplicación informática diseñada para facilitar la comunicación
pedagógica entre los participantes en un proceso educativo, sea este
completamente a distancia, presencial, o de una naturaleza mixta que combine
ambas modalidades en diversas proporciones (Adell, Castellet y Pascual, 2004,
p. 4).
De forma general puede decirse que estos entornos incorporan una serie de
características, tanto técnicas como educativas.
Entre las características técnicas más reseñables, su interfaz gráfica,
estructuración de información en formato hipertextual o el hecho de que, frente
a redes sociales en abierto propias de la web social, las plataformas de
enseñanza-aprendizaje convencionales sean de acceso registringido, de forma que
tanto docentes como estudiantes necesitan unos credenciales para poder entrar a
determinados cursos.
Como características educativas, la mayoría suele incorporar, en este
sentido, funcionalidades y herramientas que permiten la gestión y
administración de los alumnos (asignándolos, con determinado rol, a un curso,
grupo…); la distribución de información y contenidos de aprendizaje en
distintos formatos; la creación de ejercicios de evaluación y autoevaluación;
la comunicación interpersonal de forma síncrona (en tiempo real, como chats) o
asíncrona (como los foros o sistemas de envío de mensajes privados), el trabajo
colaborativo y la interacción; o el seguimiento de la actividad y progreso de
cada estudiante así como su evaluación personalizada por parte del docente.
Estrategias y técnicas metodológicas.
1) Técnicas para la individualización
de la enseñanza.
2) Técnicas expositivas y de
participación en grupo.
3) Técnicas de trabajo
colaborativo.
Conclusión
El uso de las tics en la escuela Ludovina Muñoz en la enseñanza educativa
ha llegado a contribuir a la creación de una nueva estructura de conocimiento y
comunicación, puesto que en los últimos años se ha incrementado de manera
significativa el de computadoras e introducirla en las aulas dinamiza el
proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, estos medios en el aula aportan unas
posibilidades para una metodología
adecuada, lo que mejora en el proceso de aprendizaje.
En este centro educativo el docente
también tiene oportunidades y accesos a recursos que sustenten mejor sus
teorías en la fomentación de valores, y que contribuya al desarrollo integral de los niños y por ende,
realizar una labor mejor estructurada. También tendrán la oportunidad de crecer
en el ámbito tecnológico, porque hoy día los alumnos nacen en un mundo
bombardeado de recursos tecnológicos y estos avances no son ajenos a ellos, por
tales razones es importante incentivar y motivar más la labor del maestro.
Bibliografía
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22/10/2014. Disponible en:
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/inclusion-digital/hoy-la-importancia-de-las-tic.php
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